Развитие рационального и творческого мышления у школьников

Формирование фундаментальных базовых понятий в предметных областях поверх школьного курса

Цель пред­став­ля­е­мых на дан­ном сай­те про­грамм — Обес­пе­че­ние «ске­ле­та» для раз­но­род­ных зна­ний, да­ва­е­мых в шко­ле. Фор­ми­ро­ва­ние глу­бин­но­го по­ни­ма­ния пред­ме­та, обес­пе­че­ние по­лу­че­ние школь­ни­ка­ми глу­бо­ких, устой­чи­вых фун­да­мен­таль­ных зна­ний в со­от­вет­ст­ву­ю­щих дис­цип­ли­нах. Это по­зво­ля­ет уча­щим­ся лег­ко на­ра­щи­вать «мя­со» при­клад­ных зна­ний в изу­ча­е­мых об­лас­тях: как в шко­ле, так и в уни­вер­си­те­те. Бо­лее эф­фек­тив­но про­дви­гать­ся в изу­че­нии пред­ме­та.

Вто­рой ас­пект ра­бо­ты: фор­ми­ро­ва­ние у школь­ни­ков ре­аль­но­го, не «книж­но­го» пред­став­ле­ния о де­я­тель­нос­ти, чем за­ни­ма­ют­ся учё­ные и спе­ци­а­ли­с­ты, ра­бо­та­ю­щие в об­лас­ти ма­те­ма­ти­ки, фи­зи­ки, био­ло­гии и в гу­ма­ни­тар­ных дис­цип­ли­нах. Что обес­пе­чи­ва­ет луч­шую проф. ори­ен­та­цию школь­ни­ков. И, в даль­ней­шем, бо­лее эф­фек­тив­ное их про­дви­же­ние в раз­ви­тии.

Тре­тий, и са­мый клю­че­вой ас­пект — фор­ми­ро­ва­ние у школь­ни­ков сис­те­мы ра­ци­о­наль­но­го и ло­ги­чес­ко­го мыш­ле­ния, ко­то­рое они мо­гут при­ме­нять в даль­ней­шем в са­мых раз­ных об­лас­тях, от бы­то­вой до про­фес­си­о­наль­ных. Под­ра­зу­ме­вая под ра­ци­о­наль­ным мыш­ле­ни­ем спо­соб­ность фор­му­ли­ро­вать или пе­ре­фор­му­ли­ро­вать за­да­чу. Ста­вить цель на про­дви­же­ние внут­ри за­да­чи и вы­стра­ивать ло­ги­чес­кую це­поч­ку мыш­ле­ния и дейст­вий, на­прав­лен­ных к этой це­ли.

Мы хо­ро­шо зна­ем, что три фун­да­мен­таль­ных ас­пек­та тес­но пе­ре­пле­те­ны друг с дру­гом, и ре­ша­ют­ся в рам­ках раз­ра­бо­тан­ных и осу­щест­вля­е­мых на прак­ти­ке про­грамм, тре­нин­гов, ме­роп­ри­я­тий. На­ша за­да­ча — прак­ти­чес­кое внед­ре­ние та­ко­го ком­плек­с­но­го, си­нер­ге­ти­чес­ко­го под­хо­да в умы школь­ни­ков.


Рыбалкина Анастасия Васильевна

+7 926 925 1222
contact@basismind.ru